Sorting
Source
Katalog zbiorów
(64)
Form of Work
Książki
(64)
Publikacje fachowe
(18)
Publikacje naukowe
(17)
Poradniki i przewodniki
(13)
Publikacje dydaktyczne
(13)
Publikacje popularnonaukowe
(6)
Audiobooki
(1)
Status
available
(56)
unavailable
(5)
unknown
(3)
Branch
Wypożyczalnia
(1)
Filia nr 3
(63)
Author
Okuniewski Juliusz
(7)
Milewski Stanisław (1956- )
(5)
Kaczorowska-Bray Katarzyna
(4)
Attwood Tony (1952- )
(3)
Domagała Aneta
(3)
Grandin Temple (1947- )
(3)
Pałynyczko-Ćwiklińska Agnieszka
(3)
Sawicka-Chrapkowicz Anna (1967- )
(3)
Chromik-Kovačs Joanna
(2)
Emiluta-Rozya Danuta
(2)
Jaśkowiak Mateusz
(2)
Krajewska Małgorzata (neurolog)
(2)
Kranowitz Carol Stock
(2)
Maj Łukasz (logopedia)
(2)
Mirecka Urszula
(2)
Sawicka-Chrapkowicz Anna
(2)
Szewczyk Andrzej (tłumacz)
(2)
Wójcik-Topór Paulina
(2)
Węsierska Katarzyna
(2)
Abbass Allan
(1)
Aquilla Paula (1963- )
(1)
Ayres A. Jean (1920-1988)
(1)
Banaszczyk Izabela
(1)
Banaszkiewicz Agnieszka (językoznawstwo)
(1)
Barber Karra M
(1)
Baron-Cohen Simon
(1)
Barron Sean
(1)
Bartczak Ewa
(1)
Beatrici Riccardo
(1)
Bednarczuk Beata (pedagogika)
(1)
Bereda-Rosołek Katarzyna
(1)
Bidzan Mariola
(1)
Biel Lindsey
(1)
Bieńkowska Katarzyna
(1)
Boroń Aleksandra
(1)
Brutten Gene J. (1928-2013)
(1)
Celińska Sylwia
(1)
Cieszyńska Jadwiga (1955- )
(1)
Cieślik Elżbieta
(1)
Czaplewska Ewa
(1)
Della Selva Patricia Coughlin (1954- )
(1)
Duchniewicz Joanna
(1)
Duchniewicz Przemysław
(1)
Field Elizabeth Ives
(1)
Gacka Ewa (pedagog)
(1)
Gordon Edwin (1927-2015)
(1)
Gray Carol (1952- )
(1)
Greenberg Leslie S. (1945- )
(1)
Grysińska Anna
(1)
Grzywna-Tunk Grażyna
(1)
Gurnett Jane
(1)
Hyman Bruce M
(1)
Jaroszewski Karol
(1)
Jauer-Niworowska Olga
(1)
Jurek Anna (pedagog)
(1)
Kaleńska-Rodzaj Julia
(1)
Kalicka-Karpowicz Zuzanna
(1)
Kamińska Barbara (logopeda)
(1)
Kamrowska Joanna Angelika
(1)
Kasprzyk Agnieszka (tłumaczka)
(1)
Kaufmann Liane (1967- )
(1)
Klimas-Kuchtowa Ewa
(1)
Knapp Julie
(1)
Korendo Marta
(1)
Kozera-Wierzchoś Monika (1977- )
(1)
Krajewska Małgorzata (logopedia)
(1)
Kruczyńska-Werner Anna
(1)
Kuczkowski Jerzy
(1)
Kurowska Marlena
(1)
Kusiak Krystyna
(1)
Kwasiborska-Dudek Joanna
(1)
Landerl Karin (1967- )
(1)
Lawendowski Rafał
(1)
Lipiec Dorota
(1)
Lipski Wojciech
(1)
Lorenc Anita
(1)
Lussier Francine
(1)
Maas Violet F
(1)
Maciejewska Alina (językoznawca)
(1)
Majcher Karolina
(1)
Majewska-Tworek Anna
(1)
Malicka Izabela
(1)
Marsh Siobhan
(1)
McWilliams Nancy
(1)
Michalik Mirosław
(1)
Michalik Mirosław (1973- )
(1)
Micheli Enrico
(1)
Mitchell David R. (1938- )
(1)
Morton Tessa
(1)
Moćko Natalia
(1)
Muzyka-Furtak Ewa
(1)
Niesłuchowski Wiesław
(1)
Odowska-Szlachcic Bożenna
(1)
Orlikowska Aleksandra (fizjoterpeuta)
(1)
Orłowska-Popek Zdzisława
(1)
Panfil Katarzyna
(1)
Pastwa-Wojciechowska Beata (1965- )
(1)
Pawłowska-Jaroń Halina
(1)
Pedrick Cherry
(1)
Peske Nancy K. (1962- )
(1)
Year
2020 - 2025
(31)
2010 - 2019
(33)
Time Period of Creation
2001-
(36)
1901-2000
(1)
1989-2000
(1)
Country
Poland
(64)
Language
Polish
(64)
English
(1)
French
(1)
Audience Group
Nauczyciele
(10)
Rodzice
(10)
Logopedzi
(8)
Pedagodzy
(7)
Psycholodzy
(7)
Szkoły wyższe
(4)
Psychoterapeuci
(3)
Terapeuci
(3)
Terapeuci zajęciowi
(3)
Lekarze
(2)
Osoby z zespołem Aspergera
(2)
0-5 lat
(1)
14-17 lat
(1)
6-8 lat
(1)
9-13 lat
(1)
Chorzy
(1)
Dzieci
(1)
Młodzież
(1)
Młodzież z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)
(1)
Naucyciele
(1)
Nauczyciele języka polskiego
(1)
Nauczyciele muzyki
(1)
Nauczyciele nauczania początkowego
(1)
Neurolodzy
(1)
Osoby z niepełnosprawnością
(1)
Pracownicy naukowo dydaktyczni
(1)
Szkoły zawodowe
(1)
Demographic Group
Literatura amerykańska
(1)
Subject
Rozwój psychofizyczny dziecka
(9)
Logopedia
(8)
Zaburzenia mowy
(8)
Autyzm
(7)
Dziecko autystyczne
(6)
Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)
(5)
Integracja percepcyjno-motoryczna
(5)
Kompetencje społeczne
(4)
Terapia logopedyczna
(4)
Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej
(3)
Integracja sensoryczna
(3)
Kompetencje komunikacyjne
(3)
Pedagogika specjalna
(3)
Samodzielność
(3)
Socjalizacja
(3)
Zespół Aspergera
(3)
Zmysły
(3)
Afazja
(2)
Choroby układu nerwowego
(2)
Depresja psychiczna
(2)
Diagnoza logopedyczna
(2)
Dziecko
(2)
Dziecko z ADHD
(2)
Edukacja domowa
(2)
Edukacja włączająca
(2)
Język dziecka
(2)
Muzyka
(2)
Osoby z autyzmem
(2)
Osoby z zespołem Aspergera
(2)
Psychologia rozwojowa
(2)
Relacja terapeutyczna
(2)
Relacje międzyludzkie
(2)
Terapia psychodynamiczna
(2)
Wychowanie w rodzinie
(2)
Zaburzenia integracji sensorycznej
(2)
Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD)
(2)
Zespół ADHD
(2)
Afazja globalna
(1)
Aktywność fizyczna
(1)
Archetyp (psychol.)
(1)
Audiacja
(1)
Botulina
(1)
COVID-19
(1)
Choroba Alzheimera
(1)
Choroba Parkinsona
(1)
Czas wolny od pracy
(1)
Czynności samoobsługowe (fizjologia)
(1)
Diagnoza
(1)
Dojrzałość szkolna
(1)
Dotyk
(1)
Drama (pedagogika)
(1)
Dyskalkulia
(1)
Dyspraksja
(1)
Dzieci
(1)
Dziecko jąkające się
(1)
Dziecko niepełnosprawne
(1)
Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną
(1)
Dziecko z trudnościami w uczeniu się
(1)
Dziecko z zaburzeniami mowy
(1)
Dziecko z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego
(1)
Dziecko z zespołem Aspergera
(1)
Dziewczęta
(1)
Echolalia
(1)
Edukacja prozdrowotna
(1)
Foniatria
(1)
Geragogika
(1)
Gimnastyka lecznicza
(1)
Grafomotoryka
(1)
Gry i zabawy
(1)
Gry i zabawy ruchowe
(1)
Higiena szkolna
(1)
Izolacje
(1)
Język minimalny
(1)
Język polski
(1)
Językoznawstwo
(1)
Kadry
(1)
Klimat szkoły
(1)
Kobieta
(1)
Komunikacja interpersonalna
(1)
Kręgosłup
(1)
Kształcenie integracyjne
(1)
Lateralizacja
(1)
Logopedia dziecięca
(1)
Matematyka
(1)
Metoda Sherborne
(1)
Metody aktywizujące (pedagogika)
(1)
Metody psychoterapii
(1)
Metody wychowawcze
(1)
Modyfikacja zachowań
(1)
Mowa
(1)
Młodociani rodzice
(1)
Młodzież z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)
(1)
Narracja
(1)
Nastolatki
(1)
Nauczyciele
(1)
Nauka czytania
(1)
Nauka pisania
(1)
Neonatologia
(1)
Neurologia dziecięca
(1)
Neuropsychologia
(1)
Subject: time
2001-
(1)
Subject: place
Polska
(1)
Genre/Form
Poradnik
(22)
Opracowanie
(10)
Podręcznik
(7)
Monografia
(6)
Praca zbiorowa
(5)
Case study (studium przypadku)
(2)
Materiały pomocnicze
(2)
Ćwiczenia i zadania
(2)
Scenariusz zajęć
(1)
Ćwiczenia logopedyczne
(1)
Domain
Edukacja i pedagogika
(25)
Psychologia
(25)
Medycyna i zdrowie
(14)
Kultura i sztuka
(2)
Językoznawstwo
(1)
Kultura fizyczna i sport
(1)
Prawo i wymiar sprawiedliwości
(1)
64 results Filter
Book
In basket
Nowa metapsychologia nieświadomości pomaga pacjentom osiągnąć sukces terapeutyczny Około połowy pacjentów nie reaguje na psychoterapię albo, co gorsza, doświadcza pogorszenia w jej trakcie. Dlaczego tak się dzieje? Nieświadomie uruchamiają oni zachowania utrudniające terapię, czyli opory, które uniemożliwiają skuteczną współpracę z terapeutą. Wygląda to tak, jakby nie mogli pozwolić na sukces terapii. Może być to frustrujące i demoralizujące zarówno dla terapeuty, jak i pacjenta. Jak możecie wspólnie z pacjentem wykryć opór terapeutyczny i mu zaradzić? Jak możesz dosięgnąć do osoby ukrytej pod oporem osoby, którą naprawdę jest? by terapia była skuteczna, trzeba rozpoznawać i podważać opór już od pierwszej sesji. Książka Dotrzeć poprzez opór pomoże ci: zwrócić pacjenta przeciwko jego długotrwałym zachowaniom autosabotującym regulować intensywny lęk, gdy aktywowane zostaną silne uczucia aktywować i przetworzyć wcześniej unikane impulsy i uczucia. Dzięki interwencjom z tej książki, zastosowanym w celu radzenia sobie z oporami, możesz wzmocnić przymierze terapeutyczne oparte na współpracy i pełne wigoru, a także zmobilizować siły uzdrawiające wewnątrz pacjenta.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
Brak informacji o dostępności: sygn. 61 (1 egz.)
Book
In basket
Dziecko a integracja sensoryczna / A. Jean Ayres ; przekład Juliusz Okuniewski. - Wydanie IV. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2023. - 231 stron : ilustracje ; 30 cm.
(Biblioteka SI)
Niniejsza publikacja w jasny sposób opisuje naturę zaburzeń integracji sensorycznej oraz pokazuje, jak te niedostrzegalne problemy niszczą życie chorym dzieciom i ich rodzicom, a także wskazuje, jak można pomóc takim osobom. Dzięki tej książce również dorośli od lat cierpiący na zaburzenia integracji sensorycznej mogą w większym stopniu zrozumieć to, co im się przytrafiło. Książka przeznaczona jest przede wszystkim dla terapeutów zajęciowych i innych specjalistów, a także dla rodziców dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej oraz dla osób dorosłych, które podejrzewają u siebie problemy z przetwarzaniem sensorycznym i mają nadzieję lepiej sobie z nimi radzić w przyszłości.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 159.9 (1 egz.)
Book
In basket
W okresie dorastania rozwój społeczny i status dziecka w grupie rówieśniczej mają kluczowe znaczenie. Nastolatkom z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) interakcje społeczne nie przychodzą naturalnie, więc młodzi ludzie często potrzebują wsparcia, by nauczyć się, jak postępować. Książka Menu umiejętności społecznych i życiowych prezentuje przystępne strategie, które pomogą nastolatkom z ASD nawiązać kontakt i zbudować więź z innymi osobami w domu, w szkole, w pracy, a także podczas spotkań ze znajomymi oraz w trakcie codziennych interakcji z sąsiadami. Wykorzystanie schematu menu pozwala łatwiej rozpoznać trzy etapy każdej interakcji: jej rozpoczęcie („przystawkę”), rozwinięcie („danie główne”) i zakończenie („deser”). Liczne kwestionariusze, szablony i przykładowe scenariusze społeczne zachęcą uczniów do przemyślenia odpowiedzi oraz do rozważenia, jak druga osoba mogłaby zareagować na ich słowa. Przećwiczenie prostych strategii i rozwiązanie zestawu codziennych zadań społecznych korzystnie wpłynie na ocenę własnych możliwości, zwiększy pewność siebie i rozwinie umiejętności życiowe osób z ASD. Książka będzie przydatnym narzędziem dla wszystkich nastolatków i młodych dorosłych z trudnościami w inicjowaniu i podtrzymywaniu interakcji społecznych, a także dla ich rodziców, nauczycieli oraz terapeutów.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 316 (1 egz.)
Book
In basket
Autor opisuje model ewolucji i rozwoju umiejętności czytania umysłu. Według niego wykorzystujemy tę zdolność niemal bez przerwy, bez wysiłku, automatycznie i zazwyczaj nieświadomie. W ten naturalny sposób interpretujemy zachowania społeczne i komunikację, przewidujemy je i w nich uczestniczymy. Spotykanym ludziom przypisujemy stany umysłu, takie jak myśli, pragnienia, wiedza czy intencje. Z wieloletnich badań Baron-Cohen wyciąga wniosek, że dzieci z autyzmem przejawiają „ślepotę umysłu”, która jest wynikiem wybiórczych deficytów w czytaniu umysłu. Dla osób z ASD fragment rzeczywistości dotyczący stanów i zamiarów innych ludzi jest w dużym stopniu niedostrzegalny. Baron-Cohen prezentuje teorię opartą na danych z psychologii porównawczej, psychologii rozwojowej oraz neuropsychologii. Dowodzi, że specyficzne mechanizmy neuropoznawcze wykształcone w toku ewolucji pozwalają nam czytać umysły innych osób, wyciągać wnioski z ich zachowania, interpretować znaczenie spojrzeń i dekodować informacje zawarte w „języku oczu”.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 61 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 37 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 37 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 159.9 (1 egz.)
Book
In basket
Książka stanowi kompendium aktualnej wiedzy o tym, czym jest zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) oraz jak radzić sobie na co dzień z tym zaburzeniem. Dowiesz się z niej, czego potrzebują dziecko i nastolatek, co stanowi dla nich największe trudności oraz co sprzyja ich rozwojowi. Ten praktyczny poradnik znanych ekspertek Joanny Chromik-Kovačs, Izabeli Banaszczyk i Justyny Zdrojewskiej, napisany na podstawie wieloletniego doświadczenia w pracy z osobami z ADHD, w przystępny sposób odpowiada na pytania: jak rozpoznać typowe objawy ADHD, jak pracować z osobą z ADHD w domu i szkole, jak wspierać dziecko i nastolatka w ich dorastaniu oraz życiu społecznym. To proste i bardzo konkretne porady dotyczące kwestii najważniejszych dla rodziców i nauczycieli – zrozumienia osoby z ADHD, zapewnienia jej optymalnego rozwoju, pielęgnowania jej mocnych stron oraz pokazywania, jak może harmonijnie i twórczo funkcjonować w świecie. dr Agnieszka Tomasik, dyrektorka ZSO nr 8 w Gdańsku, koordynatorka projektu Kreatywna pedagogika
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 159.9 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 37 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 61 (1 egz.)
Book
In basket
Trudności w pisaniu : poziom graficzny pisma / Aneta Domagała. - Wydanie I. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2023. - 222, [1] strona : ilustracje ; 25 cm.
(Logopedia XXI Wieku)
Książka Anety Domagały pt. "Trudności w pisaniu. Poziom graficzny pisma" to ważna publikacja skierowana do środowiska edukacyjno-diagnostyczno-terapeutycznego. Przedstawiona w niej systematyczna charakterystyka zjawisk oraz nowo opracowane narzędzie Karta oceny poziomu graficznego pisma z rejestrem symptomów trudności grafomotorycznych zapewne okażą się przydatne dla specjalistów (logopedów, pedagogów, psychologów), w szczególności zaś dla nauczycieli (przede wszystkim nauczania początkowego oraz polonistów), pomagających uczniom szkół podstawowych w opanowaniu umiejętności pisania. Książka zainteresuje także studentów logopedii, psychologii, pedagogiki oraz pracowników nauki, których przedmiotem badań są sprawności grafomotoryczne i zaburzenia w ich rozwoju.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 37 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 37 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 78 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 61 (1 egz.)
Book
In basket
W niniejszej książce autorzy, Leslie S. Greenberg i Jeanne C. Watson, eksperci w dziedzinie terapii skoncentrowanej na emocjach (emotion-focused therapy - EFT),opisują zastosowanie tej techniki u pacjentów z depresją. Greenberg i Watson przytaczają wyniki badań, w których EFT porównano z terapią poznawczo-behawioralną i terapią skoncentrowaną na kliencie oraz wskazują, w jaki sposób pokierować leczeniem EFT, by było ono skuteczne u pacjentów depresyjnych. W publikacji omówiono naturę depresji oraz różnorakie metody jej leczenia, a także rolę emocji w tym procesie. Terapia depresji skoncentrowana na emocjach ma wymiar przede wszystkim praktyczny, choć rozważania mają solidne podstawy teoretyczne. Konkretnym narzędziom terapeutycznym towarzyszą opisy przypadków, tzn. zapisy z sesji oraz omówienie leczenia. Książka stanowi doskonałe wprowadzenie do EFT dla wszystkich, którzy chcieliby stosować tę technikę w leczeniu pacjentów z depresją.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 61 (1 egz.)
Book
In basket
Tessa Morton i Jane Gurnett – autorki książki i założycielki organizacji Act for Autism – prezentują sprawdzone przez siebiemetody nawiązywania kontaktu i komunikowania się, stawiając na pierwszym miejscuzrozumienie i wzmocnienie dziecka autystycznego. To prosta, lecz skuteczna strategia polegająca na uwolnieniu się od bodźców rozpraszających, a następnie nawiązaniu kontaktu z dzieckiem, uspokojeniu go i komunikacji. Każdemu z kroków przedstawionych w książce przypisano zestaw ćwiczeń – wykorzystujących elementy dramy, łatwych do wprowadzenia i gruntownie przetestowanych w trakcie warsztatów. Publikacja będzie skarbnicą pomysłów dla rodziców i specjalistów pragnących budować skuteczną, pozytywną i opartą na zaufaniu relację z autystycznymi dziećmi, nastolatkami i dorosłymi, z którymi dzielą życie lub pracują.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
Brak informacji o dostępności: sygn. 316 (1 egz.)
The item has been added to the basket. If you don't know what the basket is for, click here for details.
Do not show it again